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[ 绵阳市涪城区鸿远艺术培训学校 ]
 
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  近年来,我国教育管理理论界和实践界都十分推崇“学校经营说”,主张校长是学校的经营者,呼吁校长要树立经营意识,要具有学校经营的能力,等等。总的来说,将企业管理中“经营”的概念和理念引入教育管理领域,应是一种非常好的现象。这一方面反映了教育管理界对于企业管理理论的关注和重视;另一方面还表明中小学正试图学习和借鉴企业管理的理念、经验和思想,来改善学校管理工作,以提升学校的办学水平和管理效能,促进教育改革和学校的发展。
  然而,学校与企业毕竟有别,学校经营与企业经营也不能简单类比,学校不能简单照搬照抄企业管理的经验和做法
。况且,目前对学校经营问题的关注多处于概念推演阶段,尚未有成熟的理论与实践模式。因此,对于学校经营的基本内涵、内容、形式与途径以及操作技术等问题,都需要作一番深入的研讨.
什么是经营?按照企业经营的理念,经
营是创造价值,不断追求价值的最大化。经营学校,是用经营的手段提升教育的品质,而不是用教育资源牟取经营利润。
  学校经营的核心理念应是盘活教育资源,改善办学环境,服务于教学教研,服务于人才培养,提高教育质量和办学
效能,增强学校的竞争力。  
经营学校和管理学校是两个不同的概念。管理学校,核心是提高个体和群体的工作效率
,完成目标任务;而经营学校,核心是提高学校的社会效益和经济效益,谋求生存发展,实现资本增值。经营学校与管理学校相比,更加关注学校在市场中的地位,“内外兼修”;更加强调服务、竞争和创新,谋求主动发展;更加努力去满足教师、学生和家长的需要,不断提升自己的信誉度和美誉度,提高市场份额。经营学校要求以开放的、积极的态度来对待教育教学质量的管理,更注重教育成本、投入产出,更注重资源的利用和开发,更注重教育教学的效益。它不仅要考虑学校内部管理,还要考虑教育和学校的形象塑造、社会声誉以及与社会的沟通,等等。只有用心“经营”学校,才能更好地发展学校。 
  学校经营的最终目的是造就有效能的学校。一所有效能的学校能逐步实现全面发展的教育、和谐校园、终身学习的
教育愿景。学校各方面工作的开展都应该有良好的效能,包括学生学业成就、校长的领导、行政运作、学校的氛围、学校文化和价值、社区资源以及教师的发展等。目前,最重要的工作是全力推进素质教育的实施,通过课程改革和课堂教学改革不断提升教育质量,促进学生充分、自由地发展,同时推进学校的可持续发展和教师的专业发展。因此,校长制定经营的理念、目标与策略,领导全体师生正确地发展,以达成教育目标,才是学校经营的目的所在。可以说,学校经营是以积极的理念来塑造学校的形象和促进学校的发展,同时,促使每个师生发挥最高的效率,获得最大的成功。
  学校经营的内容较广泛。随着社会的进步开放和网络信息技术的迅猛发展,学校已经成为一个动态的组织和一个开
放的系统。学校管理也已经从过去只强调教务管理、总务管理等静态的事务性管理,逐渐转变为强调实践运用、资源分配、信息管理、专业发展、人际关系互动的动态经营。我认为,学校品牌、特色文化、名师队伍、办学质量应成为学校经营的主要内容。

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